每一次交流，

都是寻找真知的修行。

每一次研讨，

只为凝聚更好的教育力量。

沐浴冬日暖阳；

共赴智慧研途；

收获别样成长。

教有所获，研有所得。为更好地提升幼儿园的保教质量，也为教师的专业成长提供一个相互交流、合作、探究的平台，重固幼儿园于近日开展部长、组长教研展示活动。

部长教研展示

幼儿园以游戏为基本活动，部长的教研展示紧扣“幼儿发展优先”的核心理念，以户外游戏为研讨专题，推进教师对幼儿行为的观察和解读，从而促进户外游戏的组织和实践。

·小班部

托小班部长张晓妍老师围绕“解读幼儿户外游戏行为，在环境创设和材料提供中提升教师支持策略”的主题开展公开教研活动。老师们在户外现场分组观摩了小12班幼儿的游戏现场，仔细聆听本班张小玲老师的游戏分享交流环节。在听取了在执教教师的反思后，张晓妍老师组织组内教师进行研讨，大家根据现场观摩的幼儿游戏行为讲述了幼儿在游戏中的学习行为并思考教师如何通过材料的提供进一步支持幼儿在游戏中的学习。

·中班部

中班部长徐小静老师围绕“解读幼儿户外游戏的替代行为，提升教师支持策略”的主题开展公开教研活动。通过观看中3班的游戏实录和分享交流视频，老师们了解了幼儿的游戏行为和现状。在执教沈磊老师的反思后，徐老师抛砖引玉，引领组内教师研讨共同识别幼儿的“替代”行为以及活动中教师给予幼儿的游戏支持，并提出如何进行进一步的提升。徐老师采用思维导图的方式边教研边记录，将游戏中的替代和想象、游戏水平、教师支持、亮点建议和困惑等都清晰地呈现。

·大班部

大班部长金静超老师围绕“解读幼儿户外游戏行为，在分享交流中提升教师支持策略”的主题开展公开教研活动。老师们认真观看大10班“长城舞台”游戏及分享交流环节视频，并听取执教朱盼蕾老师的反思。金老师首先对前期的幼儿游戏情况及首次教研达成的共识作了简单回顾，随后组织组内教师采用梳理记录关键词的方式，共同研讨视频中幼儿游戏的行为表现及教师运用的分享交流样态。最后，老师们共同学习了《“竹”够让你精彩》的游戏视频并分享收获，对后期的游戏开展起到启示作用。

放手游戏，给天生的学习者发现世界的机会；观察儿童，将自己全身心沉浸在“儿童世界”；支持儿童，让我们成为有效促进儿童发展的助力者。

组长教研展示

教而不研则浅，研而不教则空。围绕每个年龄阶段的不同发展特点或开展的特色活动，托、小、中、大班教研组长各自选择适宜的研讨内容开展教研展示活动。

·托班

托班教研组长徐婷婷老师以“基于观察与识别，支持托班幼儿粗大动作发展的策略讨论”为研讨内容，与组内老师借助对照工具表共同探讨幼儿在活动中的粗大动作表现及教师的后续支持，就观念意识、动作发展及关注安全三个方面达成共识。

·小班

小班教研组长钱享梅老师以“如何提高幼儿生活自理能力”为研讨内容，组织老师们探讨生活自理能力的定义和培养幼儿生活自理能力的意义。通过观看视频，老师们有针对性地分析幼儿在生活自理方面遇到的问题及可能的原因，并共同商讨提高幼儿生活自理能力的方法。

·中班

中班教研组长张凤娇老师以“观‘点心’，话‘自主’，悟‘成长’”为研讨内容，与组内老师共同观看幼儿自主点心活动视频，结合生活活动观察量表，分析与识别幼儿的行为并进行研讨。在研讨过程中大家纷纷提出困惑与问题，商讨有效策略，对于进一步优化自主点心有重要意义。

·大班

大班教研组长张若梅老师以“有效利用园外资源，推动幼儿游戏发展”为研讨内容，邀请组内老师以视频结合讲述的方式分享了各班是如何有效利用资源来进一步推动幼儿后续户外活动的开展的，呈现了教师和幼儿对于活动的共同思考。随后，大家共同学习了游戏案例《探秘“过山车”》并据此畅谈对于后续活动开展的启发。

副园长马艳琼老师充分肯定了每场教研展示活动，马老师鼓励教师在教研活动中大胆表达自己的想法、积极进行思维碰撞，充分发挥教研共享和互补交流的作用。同时，马老师进一步提出我们要继续在“幼儿发展优先”理念的指引下，将观察、解读、支持幼儿做到实处，在促进幼儿发展的同时，助推我们教师的专业成长。

学无止境，研无止境，

吐故纳新，方能笃行致远，

追求精进，永葆进取之心。

让教研成为教师成长路上的一道光。